HomeContactOver Mens en LerenFeuersteinRemedial TeachingOplossingsgericht BegeleidenHartfocusAxenroos en BejegeningModel Intermenselijk Bejegenen en LerenLogoEnglish SummaryModel Intermenselijk Bejegenen en Leren (English Version)Folkmusic and EducationFolkmusic and Art (photos)Links
Mens en Leren
Inge Doornbosch is Feuerstein Mediator, Leerpotentieel Onderzoeker, Remedial Teacher, Oplossingsgericht Therapeut en HartFocus Coach voor Onderwijs en Hulpverlening.
Zij begeleidt en ondersteunt kinderen en jongeren en hun ouders wanneer het leren niet vanzelf gaat, of niet meer vanzelf gaat. Het gaat hier bijvoorbeeld om aangeboren achterstand, achterstand door ziekte of traumatische ervaringen, leermoeilijkheden of (hoogbegaafde) onderpresteerders. De kern van haar visie is dat elk mens zich een leven lang kan ontwikkelen.
In een prettige,veilige sfeer voelt het kind zich uitgedaagd en aangesproken om zijn of haar leermogelijkheden te vergroten. Denkstimulering en veiligheid staan hierbij centraal.
Ieder kind, iedere jongere, volgt een eigen programma.
Gevolgde Opleidingen
Instrumental Enrichment / Instrumentaal Verrijkingsprogramma (ICELP, Israël-Italië en StiBCO)
Instrumental Enrichment Basic / Instrumenteel Verrijkingsprogramma Basic (Universiteit van Antwerpen, België)
Learning Propensity Assessment Device (ICELP, Israël-Italië en ICELP, Israël-Roemenië)
Dynamic Assessment of Young Children
Post HBO Remedial Teaching Basisonderwijs
HBO Maatschappelijk Werk
Kids' Skills Instructeur
Hartcoherentie Coach met Onderwijs en Jeugdhulpverlening licentie
Gevolgde Trainingen
Certificaat Met Sprongen Vooruit in de Remedial Teaching (voor zwakke rekenaars in de onder-, midden- en bovenbouw
Training Axenroos (Relatiestudio Gent, België)
Training Bejegening (Relatiestudio Gent, België)
Trainingen Kinderen met Autisme en Aanverwante Stoornissen; Het Syndroom van de Niet-Verbale Leerstoornis NLD; Kinderen met (kenmerken van) Faalangst (Marnix Onderwijscentrum)
Seminair en Workshop Love or Trauma, How our Responses to Proximity and Touch are Mediated by Natural Mechanisms (prof. dr. Stephen Porges)